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ournal ausgabe 01 jahrgang 2017 65 jahre vjj rückblick auf das jubiläumsjahr länderküche der beliebte kochkurs die leppermühle im urteil der jugendlichen prof. dr. fritz mattejat und der heimrat

liebe leserinnen und leser freuen uns, w ir ihnen unsere erste ausgabe des vjj-journals präsentieren zu dürfen. warum, so werden sie vielleicht fragen, haben wir uns entschlossen, diese zeitschrift ins leben zu rufen? nun, seit über 65 jahren setzt sich unser verein mit seinen heute rund 500 mitarbeitenden in den verschiedenen einrichtungen dafür ein, dass kinder und jugendliche, die beson deren schutzes und fachlicher hilfe bedürfen, adäquat gefördert und unterstützt werden. zu den einrichtungen des vereins gehören neben dem kinder- und jugendwohnheim leppermühle und der martin-luther- schule in buseck, die gießener einrichtungen adalbert-focken-haus und berthold-martin- haus. in diesen einrichtungen werden psychisch erkrankte kinder und jugendliche aus ganz deutschland betreut. in der region ist der verein verankert durch seine ärztlich- psycho logische beratungsstelle und durch seine tagesgruppenarbeit für kinder vor- wiegend aus der stadt und dem landkreis gießen. als mitglied der diakonie hessen ist der verein seit jeher eng mit der evangelischen kirche hessen-nassau verbunden. die arbeit des vereins ist vielfältig, das aufgabenspektrum enorm, die an- forderungen wachsen ständig. es ist daher spannend, sich bewusst zu machen, wie bunt die arbeit des trägervereins und seiner einrichtungen ist: wir möchten diese arbeit mit der herausgabe dieser zeitschrift noch transparenter machen, nach außen tragen, unser wirken aus verschiedenen perspek- tiven beleuchten. wir lassen unsere mitarbeitenden zu wort kommen, aber auch und vor allem die jungen menschen, die bei uns leben und lernen. wir begleiten sie in die „länderküche“, nehmen mit ihnen an einem „wendo-kurs“ teil und sprechen mit ihnen über ihr leben hier bei uns. besonders ans herz legen möchte ich ihnen dabei die partizipationsstudie, die professor dr. fritz mattejat von der philipps-universität in marburg gemeinsam mit mitgliedern des heimrates erarbeitet hat: hier haben die jugendlichen frei und mit ihren eigenen worten antworten auf die fragen zum angebot der heimeinrichtung leppermühle gegeben. in diesem sinne wünsche ich ihnen viel freude beim blättern und lesen in unserer ersten ausgabe des vjj-journals. herzlich, ihr dr. matthias martin 3

18 länderküche der beliebte kochkurs mit eva friesen, ökotrophologin portrait 24 32 nur mut die geschichte von jana m., 16 jahre ina köhl leitung personal und recht im portrait hintergrund aktuelles 22 die ‚it‘ erzählt man braucht auch kritische distanz 17 der heimrat es geht darum, sich zu engagieren 29 40 jahre ein dienstjubiläum in der heilpädagogischen tagesstätte 27 28 feedback lernkultur in der martin-luther- schule erweitertes angebot ärztlich - psychologische beratungsstelle 30 wendo-kurs angebot des adalbert-focken-hauses 34 gut zu wissen namen, kontakt, spenden ... 5

die leppermühle war genau die richtige entscheidung. um stationäre einrichtungen der jugendhilfe in bezug auf die qualität ihrer hilfsangebote und die tragfähigkeit ihrer konzepte zu unter- suchen, werden gerne fachleute um ihre einschätzung gebeten oder patientinnen und patienten anhand standardisierter verfahren und tests befragt. eine forschungsgruppe um den marburger psychologen professor dr. phil. fritz mattejat ging einen anderen weg: sie interviewte im zeitraum zwischen februar und märz 2016 die menschen, die tagtäglich mit dem konzept leppermühle zurechtkommen müssen: die bewohnerinnen und bewohner selbst. dabei sollten die jugendlichen frei und mit ihren eigenen worten antworten auf die fragen zu dem angebot der leppermühle geben und auch raum für die ansprache von problemen und kritik haben. konzentriert hatten sich die wissenschaftler des instituts für verhaltens- therapie und verhaltensmedizin der philipps- universität marburg dabei auf die 25 jugend- lichen und jungen erwachsenen, die sich als sprecher der einzelnen wohngruppen im heimrat organisiert hatten. „diese über- legung orientierte sich am gedanken der partizipation, der in den vergangenen jahren immer bedeutender geworden ist“, erklärte mattejat. so müssten nach dem bundes- kinderschutzgesetz aus dem jahr 2012 in stationären einrichtungen der kinder- und jugendhilfe geeignete verfahren der beteili- gung, sowie möglichkeiten der beschwerde anwendung inden. die bewohner wurden beispielsweise gefragt, wie sie es inden, in der leppermühle zu sein und welche ange- bote sie vorwärts bringen. auch was ihnen nicht hilft und was nicht gut ist, sollten die jugendlichen äußern. „wir wollten auch von den bewohnern wissen, bei welchen themen mehr mitbestimmungsrecht eingefordert und die partizipation verbessert werden soll“, sagte mattejat. als sonderdruck dieser vjj-journal-ausgabe beigelegt). das ergebnis der studie war dabei völlig ofen. „wir wollten hier keine hypothesen überprüfen, sondern vielmehr neue erkennt- nisse gewinnen“, so der professor. im wissen- schaftlichen kontext werde dieses konzept als „qualitative forschung“ bezeichnet. zur ergänzung wurden auch einige quantitative daten mit hilfe eines fragebogenverfahrens erhoben. kompetente auskunftgebende im untersuchungszeitraum wurden dann die interviews durchgeführt. rund eine halbe stunde zeit nahm sich der wissenschaftler für jeden teilnehmer. mattejat zeigte sich beein- druckt von der ofenheit der jugendlichen, die zu ihrer einschätzung und ihrer meinung gefragt wurden. „die jugendlichen zeigten sich als kompetente auskunftgebende auf augenhöhe und nicht als hilfesuchende patienten.“ der gesprächsverlauf sei in allen interviews kooperativ gewesen, die atmos phäre angenehm und kultiviert. „die gruppensprecher haben sehr ausgewo gene und unaufgeregte schilderungen abge- geben“. dabei habe es auch keine unüber- legte pauschalkritik gegeben, sondern ein sehr diferenziertes herangehen, in dem so- wohl positive als auch negative aspekte betrachtet worden seien. jedes interview wurde auf tonband und auf video festgehalten und später verschrift- licht. „im anschluss daran wurden die inter- views mit unterstützung meiner kollegin dipl.-psych. katja john ausgewertet“, erklärte mattejat. auf grundlage der antworten der interviewpartner wurden bestimmte kate- gorien gebildet, von denen im folgenden nur einige beispielhaft erläutert werden sollen (zur info: eine längere fassung der studie ist „leppermühle war die richtige entscheidung“ nach den erwartungen zum aufenthalt in der leppermühle befragt, äußerte sich der großteil der jugendlichen positiv. „die leppermühle war genau die richtige entscheidung“ und „ich bin sehr froh, dass ich hierher gekommen bin“, so die jugendlichen in ihren antworten. die mehrheit zeigte sich positiv überrascht und empfand die entscheidung für die leppermühle, die größtenteils von fachleuten empfohlen worden war, im nachhinein als richtig. in der zentralen fragestellung, was in der lepper- mühle als hilfreich und nützlich gesehen werde, hatten sich vier inhaltsanalytische kategorien mit besonders hohem zuspruch herausgebildet. „zum einen nannten die jugendlichen von sich aus die kontakte zu den pädagogischen betreuerinnen und betreuern als besonders hilfreich“, so der professor. auch die sozialen kontakte unter- einander empfanden die jugendlichen als besonders wichtig. einen besonderen stellenwert nahm die martin-luther-schule (mls) ein. in der trägereigenen schule für kranke, die auf dem gelände der lepper- mühle angesiedelt ist, werden vornehmlich, aber nicht ausschließlich die bewohner der einrichtung beschult. „für alle jugendlichen, die in diese schule gehen, hatte die mls einen sehr hohen stellenwert und eine sehr positive bedeutung“, stellte mattejat fest. gerade die rücksichtnahme auf die indivi- duellen bedürfnisse der schüler und die möglichkeit, in einem geschützten rahmen seinen schulabschluss machen zu können, wurde von den interviewten als sehr positiv bewertet. auch die psychotherapie wurde 7

die leppermühle ist ein kinder-und jugendwohnheim am rande der großgemeinde buseck im landkreis gießen. hier werden kinder, jugendliche und junge erwachsene mit psychischen erkrankungen aus ganz deutschland und teilweise aus dem deutschsprachigen ausland betreut. das heim verfügt unter anderem über rund 230 vollstationäre plätze, die insgesamt 25 intensiv- und regelwohngruppen unterteilt sind. zum zeitpunkt der untersuchung, für die 25 gruppen- sprecherinnen und -sprecher befragt wurden, befanden sich in den wohngruppen 217 bewohner, davon 152 männliche und 65 weibliche. die leppermühle befindet sich in trägerschaft des vereins für jugendfür- sorge und jugendpflege (vjj) der im jahr 2016 sein 65-jäh- riges bestehen feierte. in vortrag zur jubiläumsfeier professor dr. fritz mattejat foto: andrej bockelmann 9

volker bouier, ministerpräsident hessen mit dr. matthias martin bevorstehende aufgaben – insbesondere auf die versorgung der unbegleiteten minderjäh- rigen ausländer, für deren versorgung der verein auch drei neue wohngruppen eröfnet hat. sie betonte weiterhin, wie „geschätzt die kompetenz der pädagogen, psychologen und mediziner“ sei, die in den einrichtungen des vereins arbeiten. propst matthias schmidt lobte vor allem die empathische haltung, die den umgang mit den kranken jungen menschen präge. mit den stichworten „gewollt geliebt, gebraucht“ beschrieb er diese grundhaltung, die in dem verein „an jugendliche weitergegeben“ werde. bouier kommentierte in seiner rede einen ihm vorliegenden bericht des landes- jugendamts, des sozialministeriums und des kultusministeriums mit den worten: „ich fas- se das jetzt alles einmal zusammen: wir sind froh, dass wir sie haben!“ das lang- jährige vereinsmitglied erinnerte sich an- schließend an die anfänge. das erste mal sei er auf dem gelände gewesen, „kurz nachdem das hier gekauft wurde.“ damals noch mit berthold martin, einem mitbegründer des vereins und einen mann, „den ich persönlich sehr verehrt habe“, so bouier. die gründe für die hochachtung schilderte der minister- präsident anschließend. berthold martin, der pfarrer und psychiater war, sei ein mann gewesen, der sich während des dritten reichs „einmischte“ und „einbrachte“, was dazu geführt habe, dass er „auf der liste derer, die in der diktatur verfolgt wurden“ gelandet sei. mit dazu beigetragen habe seine mitglied- schaft bei der bekennenden kirche, einer oppositionsbewegung im dritten reich. in den nachkriegsjahren begann martin sich immer mehr politisch zu engagieren, wurde jugend- und sozialstadtrat, gründete die junge union in gießen, bevor er abgeordne- ter im hessischen landtag wurde. ab 1957 wurde er schließlich mitglied des deutschen bundestags. aus dieser zeit hob bouier vor allem martins bedeutung bei der anfrage zur lage der psychiatrie hervor, die letztlich zur sogenannten psychiatrie-enquete (bericht über die lage der psychiatrie in der bundes- republik deutschland) führte und den anstoß gab für zahlreiche verbesserungen in der versorgung psychisch kranker. „und so kann man sagen: das, was hier in der leppermühle begonnen hatte, das hatte auswirkungen auf ganz deutschland“, schlussfolgerte bouier. 11

georgenhammer eröffnung des neuen hauses im intensivgruppenbereich auf dem hofgut georgenhammer (leppermühle) der sanierungsbedürftige altbau des georgenhammers in laubach-lauter e s muss wohl so was gewesen sein wie liebe auf den ersten blick: „ins herz gefallen“ sei dr. matthias martin, vorsitzender des vereins für jugendfürsorge und jugendplege (vjj), das hofgut georgen- hammer, als er es zwischen lauter und wetterfeld vor rund dreizehn jahren zufällig entdeckte. dem landschaftlichen reiz des geländes und seiner näheren umgebung konnte der passionierte reiter und pferde- liebhaber nicht widerstehen. schnell kam ihm der gedanke, dass es für die versorgung psychisch kranker junger menschen, die oft keine andere einrichtung aufnehmen wollte als domizil geeignet sein könnte. zusammen mit dem einrichtungsleiter der leppermühle, willy rommelspacher, ließ er in der eröf- nungsrede revue passieren: anlass war die eröfnung eines neuen hauses am hofgut georgenhammer ende april 2016. nach dem erwerb des hofguts durch den trägerverein vjj, wurde mit dem damaligen pädagogischen leiter der leppermühle, detlev detering, ein konzept zur intensivbe- treuung schwerkranker junger menschen erarbeitet. im jahr 2003 wurde die erste gruppe eröfnet. im april 2016 ist das angebot nun durch ein neues, modernes wohngebäude verbessert worden. ein teil der bewohner war aktiv an der gestaltung des festakts zur eröfnung beteiligt. sie lockerten mit einigen künstlerischen auftritten die veranstaltung auf und zeigten, zu welchen leistungen die jungen menschen – handicap hin oder her – fähig sind. die schulband der vereinseigenen martin-luther-schule eröfnete das fest. ein erst 13-jähriger bewohner legte eine tanzeinlage à la michael jackson vor und imitierte sogar den „moon-walk“ in perfektion. zum abschluss sang, klatschte und klopfte der schulchor der mls unter leitung von claudia jirka den cup- song aus dem film „pitch perfect“. die jugendlichen ernteten für ihre darbietungen großen applaus. zwei wichtige kooperationspartner der leppermühle waren auch vertreten: das kreisjugendamt gießen und die kinder- und jugendpsychiatrie des universitätsklinikums gießen und marburg. christine scholz vom jugendamt trug ein selbstverfasstes gedicht über einen jungen, kranken zwangspatienten vor, der in der einrichtung die nötige hilfe erfährt. den mitarbeitern des georgen- 13

das hofgut „georgenhammer“ liegt etwa vier kilometer nordwestlich der hessischen klein- stadt laubach, zwischen den dörfern lauter und wetterfeld. auf dem hofgut gibt es vier intensiv- wohngruppen mit jeweils fünf plätzen für bewohner mit multiplen psychischen störungen. zwei dieser intensiv- wohngruppen sind für kinder ab neun und zwei für jugendliche ab 14 jahren vorgesehen. alle intensivgrup- penbewohner haben darüber hinaus die möglichkeit, die kleinstschule auf dem georgenhammer zu besuchen (außenstelle der trägereigenen martin-luther-schule). ziel des intensivunterrrichts ist die hinführung der kinder und jugendlichen an einen normalen schulalltag, damit später die größere trägereigene schule für kranke am hauptstandort der einrichtung in buseck besucht werden kann. zusätzlich zur intensiven psychotherapie stehen den bewohnern reit- und tiergestützte therapie, ergo therapie, motopädagogik und heil pädagogische ein zel förderung zur verfügung. weitere infos im internet unter: www.leppermuehle.de/intensivwohngruppen neubau für zwei intensivgruppen auf dem georgenhammer 15

leppi mein glücksbringer in der leppermühle ist ein gepanzertes geschöpf. er trägt seinen schutz und rückzugsort auf dem rücken mit sich wie manch eine/r von uns seine krankheit mit ihren verschiedenen symptomen. vielleicht passt die schild kröte gut zu uns, weil wir ein besonderes schutz- bedürfnis haben. der panzer, in den sie sich bei gefahr zurückziehen kann, ist ihr markenzeichen – ein indivi- duelles markenzeichen unverwechselbar wie ein fin- gerabdruck. „leppi“ von: gerd, 17 jahre heimrat es geht darum, sich zu engagieren seit rund fünf jahren gibt es den heim- rat der leppermühle, der sich aus den gruppensprechern und ihren stellver- tretern der 25 wohngruppen zusammen- setzt. der heimrat trift sich regulär einmal im monat und bespricht dort anliegen der bewohner. damit setzt die stationäre einrich- tung der kinder- und jugendhilfe geltendes recht um. denn kinder und jugendliche, die in solchen einrichtungen leben, müssen die möglichkeit haben, an der gestaltung ihres alltags mitzuwirken, einluss auf entschei- dungen in persönlichen angelegenheiten zu nehmen und sich bei sorgen, kritik und beschwerden an eine vertrauensperson wenden zu können. diese zu gewährleisten, zu gestalten und zu sichern, ist sowohl eine fachlich-pädagogische aufgabe von fach- kräften in der kinder- und jugend hilfe als auch ein in deutschland im sgb viii veran- kertes recht von kindern und jugendlichen. mit einführung des bundeskinderschutzge- setzes am 01. januar 2012 hat der gesetz- geber die bedeutung von partizipation und beschwerde noch einmal betont. seither sind einrichtungsträger verplichtet, im rahmen der betriebserlaubnisverfahren, beteiligungs- und beschwerdekonzepte vorzulegen. auf der leppermühle sehen die verantwort- lichen die unterstützung der arbeit des heim- rates als teil guter pädagogik für jugendliche, die das verhandeln von regeln und bedin- gungen im fokus hat, wie in familien- beziehungen auch. im sinne von „kritik ist auch eine chance zur qualitätsverbesserung“, machte man sich gemeinsam auf den weg. heimratsberaterin ingrid keil freut sich, dass ihre arbeit durch die heimleitung so gut gefördert und wertgeschätzt wird. trotz der immer wieder wechselnden gruppensprecher habe sich eine kultur des vertraulichen aus- tausches und geduldigen zutrauens in demo- kratisches handeln entwickelt. zu seinen bisherigen erfolgen zählt der heimrat selbst den bau eines „nichtraucher- häuschens“ an der abfahrtsstelle des fahr- dienstes, die beleuchtung und die größere fußgängerfreundlichkeit der zufahrtsstraße zum heimgelände. auf anregung des heim- rates, setzte die leppermühle einen sorg- sameren umgang mit sensiblen bewohner- daten um. so können kurzzeitpraktikanten nicht mehr ohne weiteres einsicht in die akten der bewohner nehmen. ziele, die der heimrat derzeit auf der agenda hat, sind eine verbesserung beim transport des kantinen essens in die wohngruppen sowie eine bereitstellung abschließbarer schränke in allen gruppen. ein schon länger gehegter wunsch ist die verfügbarkeit von wlan. gemeinsam überlegen sie, zum kom- menden sommerfest einen flohmarkt zu organisieren. einrichtungsleiter willy rommelspacher nimmt die anregungen durch den heimrat immer gerne auf. er schätzt es sehr, dass die heimleitung auf diese weise für bislang un- erkannte belange der bewohner sensibilisiert wird. „wichtig ist das gegenseitige zuhören und ein respektvoller umgangston im mitein- ander“, so der gemeinsame tenor. so hilft es auch fürs erste, dass über alles gesprochen werden kann. „wir tauschen uns auf ebene der gruppen aus und haben als heimrat ein gemeinsames sprachrohr“, so die jugend- lichen. einer ergänzt: „ich inde es immer gut, wenn viele da sind. im heimrat geht es dar- um, nicht nur zu meckern, sondern sich zu engagieren.“ 17

in gießen wird der kochkurs für das adalbert-focken-hauses und das berthold-martin-haus gemeinsam angeboten die bewohner der leppermühle nutzen die schulküche der martin-luther-schule im kochkurs der hefeteig für die pizza ist vorbe- reitet, nun sind die zutaten für den belag an der reihe: ökotrophologin eva friesen verteilt die aufgaben an die vier jugendlichen, die in der küche des gießener berthold-martin-hauses stehen und im rahmen des freizeitangebotes „länder- küche“ leckere gerichte aus aller welt zube- reiten. heute steht der klassiker pizza auf dem speiseplan. die stimmung unter den jungen köchen ist freundlich und entspannt: plaudernd wird mozzarella in würfel ge- schnitten und gemüse, salami und schinken für die wunschpizza arrangiert. „die länderküche ist ein highlight in un- serem freizeitangebot“, erzählt eva friesen. sie bietet die kurse seit einigen jahren in allen drei vollstationären einrichtungen in träger- schaft des vereins für jugendfürsorge und jugendplege an, in denen jugendliche mit psychischen, psychosomatischen und neuro- tischen krankheitsbildern betreut und behan- delt werden: an der leppermühle in buseck und den beiden gießener häusern adalbert- focken-haus und berthold-martin-haus. auch für junge erwachsene aus dem bereich „betreutes wohnen“ bietet friesen gelegen- heit zum gemeinsamen kochen an. in allen häusern erfreue sich der kurs gleichbleiben- der beliebtheit. „leider ist die teilnehmerzahl begrenzt“, so die ökotrophologin. nützliche tipps für den alltag das leckere essen, das nach getaner arbeit mit großer freude gemeinsam verzehrt wird, ist dabei nicht das hauptanliegen der kurs- leiterin. die jungen leute lernen hier viel- mehr nützliche tipps und tricks für den alltag. „wie müssen lebensmittel fürs kochen vorbereitet werden, welche arbeits- schritte sind bei der zubereitung nötig und welche gewürze passen zu welchen gerich- ten – das sind nur einige fragen, die wir in den kursen klären“, zählt kursleiterin eva friesen auf. nicht zuletzt werden den teil- nehmern auch grundlagen der küchen- hygiene sowie der ess- und tischkultur näher gebracht. „es geht hier nicht darum, ob man möhren in scheiben oder in würfel schneiden soll“, so friesen. sondern es gehe vielmehr um die kreativen möglichkeiten, die das kochen zu bieten hat. „jeder hat doch seine vorlieben und es gibt gerade beim kochen verschiedene herangehensweisen und nicht 19

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man braucht auch kritische distanz die ‚it‘ erzählt – das team umfasst derzeit vier kollegen. sie versorgen alle abteilungen und einrichtungen des trägervereins mit know-how und service. das it-service glücksrad bekam ein kollege zu einem dienstjubiläum geschenkt. r und 300 rechner, die dazuge- hö rigen drucker, ganze 30 server, die telefonanlage – dazu noch die smartboards in der martin-luther-schule – das alles muss jeden tag bereit sein und vor allem: funktionieren. dafür sorge tragen die vier mitarbeiter der it-abteilung des vereins für jugendfürsorge und jugendplege (vjj). „einen typischen arbeitsalltag gibt es bei uns eigentlich nicht“, erzählen uns die männer. ab acht uhr morgens sei das büro besetzt. „meist habe ich aber schon zu hause die mails gecheckt, um schnell handeln zu können wenn not am mann ist“, so einer der it-ler. manchmal sei auch die mailbox schon voll mit hilferufen wie - „mein drucker druckt nicht“. hier sei fingerspitzengefühl und gutes nach- fragen vonnöten. „es ist manchmal wie die erhebung einer krankengeschichte, wir be- treiben diferentialdiagnostik, grenzen das problem ein. und ja, es kam auch schon vor, dass einfach kein papier mehr im drucker war“, schmunzeln die männer. blöde fragen gibt es für sie nicht. „alle möchten hier ja ihre arbeit machen und wollen, dass alles auch funktioniert." vor einiger zeit habe sich eine kollegin in den ruhestand verabschiedet und sich für den tollen support durch die it-abteilung in all den jahren bedankt. „ganz besonders bedankte sie sich dafür, dass wir nie bei einer ihrer fragen die augen verdreht hätten“. erreichbar übers mobiltelefon ist einer der it-ler immer. klemmt es mal bei einem pro- gramm, haben die männer über ein remote- system schnell zugrif auf den betrofenen rechner des mitarbeiters. „manchmal müssen wir uns auch mal ins auto setzen und hinfahren“. neben der schnellen hilfe, müssen die vier auch ihre laufenden projekte im auge behalten. dazu gehören projekte wie standortanbindung, die vernetzung der serverlandschaft, die an gleichung verschiedener versionen des betriebssystems und die ständige über- wachung der funktionalität. „wichtig ist uns auch, bei allen mitarbeitern verständnis für die fragen zu schafen, die wir an die systeme stellen müssen, damit es nicht nur funktio- niert, sondern auch möglichst sicher ist“. die techni sierung und digitalisierung des alltags schreite immer weiter voran. jeder nutze die infor mationstechnologie,teilweise beden- kenlos und nur die wenigsten user hätten heute noch einen umfassenden begrif von der technik, die sie nutzen, so wisse kaum jemand wie eigentlich ein mail- server funktioniere. „die menschen stellen die technik auch weniger in frage, sie nehmen sie als gegeben hin, machen sich abhängig vom system“, meint einer der kollegen. die benutzer freundliche oberläche verschleiere die komplexität der technik. hier versuche die it-abteilung licht in das dunkel zu bringen und verständnis dafür zu wecken, nicht alles als gegeben hinzunehmen. „wir sind in erster linie dienstleister und freuen uns, wenn die technik funktioniert und alle ihre arbeit machen können.“ eine kritische distanz zur digitalen welt wahren sie sich dennoch. „man muss nicht für alles digitale high tech nutzen“. 23

hier sind alle an- sprechbar und man begreift, dass jeder sein päckchen zu tragen hat ... das schweigen und die angst ist verschwunden. jana wohnt seit 1,5 jahren im berthold-martin-haus „i ch möchte grundschullehrerin werden, das ist mein traumberuf“. als jana m. (name von der redaktion geändert) am ende unseres gesprächs diesen satz fallen lässt, sind wir baf. denn die schmale blonde 16-jährige, die derzeit in einer wohngruppe im berthold-martin-haus (bmh) in gießen lebt, hat ein martyrium hinter sich, das gerade mit ihren erfahrun- gen in der institution schule zu tun hat. es geht um ausgeschlossensein, mobbing und schulangst. begonnen hat janas geschichte an ihrem heimatort, rund 200 kilometer von gießen entfernt. sie ist elf jahre alt, als sie ihre erste psychiatrie-erfahrung macht. „ich hatte damals ängste und suizidgedanken“, erzählt die 16-jährige. warum? „ich hatte zu der zeit keine ahnung, warum ich wirk- lich in der psychiatrie war“, gibt jana zu. heute hat sie ihre damalige situation relek- tiert. „eigentlich ing alles damit an, dass mein vater, er war berufssoldat, ständig in krisenregionen im einsatz war“, so jana. damals ist sie acht jahre alt. zu hause herrscht in jenen tagen die angst, dass der vater nicht mehr lebend nach hause kommt. „aber wirklich gesprochen wurde darüber nicht“, sagt jana. „ich wurde von der belas- teten situation zu hause ferngehalten und war oft bei freunden“, erinnert sich jana. geholfen habe ihr das aber nicht, eher im gegenteil. „ich fühlte mich alleine und wusste gar nicht mit der bedrohungslage umzugehen.“ mit ihrem zwei jahre älteren bruder gibt es häuig streit und die video- konferenzen mit dem vater erscheinen ihr zum teil „unverständlich dunkel“ und „un- bestimmt bedrohlich“. die mutter leidet selbst stark unter der situation und kann ihrer tochter in dieser zeit nicht wirklich beistehen. niemand „du bist so ein dummes stück sch … „neben den belastungen zu hause kommt es nach janas wiederkehr aus der psychia- trie zu den mobbing-attacken in der schule. jana besucht die 6. klasse eines gymna siums. „niemand, wirklich in meiner klasse hat mehr mit mir gesprochen“, er- zählt jana. sie wird stig- matisiert, abgelehnt und ignoriert. stattdessen er- öfnet ihre klasse eine öf- fentliche gruppe auf facebook, wo über die damals elfjährige hergezogen wird. „die ganze klasse hat mitgemacht“, berichtet jana leise. beleidigungen wie „du bist so ein dummes stück scheiße“, „bring dich doch endlich um“, waren an der tages- ordnung. still leidet jana, erzählt zu hause nichts davon. durch zufall erfahren ihre eltern schließlich von dem terror gegen ihr kind: sie sehen die verletzenden nachrich- ten auf janas mobiltelefon. einen angespro- chenen schulwechsel lehnt jana trotz der belastung erst einmal ab, auch die lehrer meinen: „das kriegen wir schon hin“. „tat sache ist, dass zwei jahre keiner in der klasse mehr mit mir gesprochen hat“, sagt jana. es ändert sich auch durch psycho- therapeutische gespräche nichts, nur die angst vor der schule, die wird immer größer. auch als jana als 13-jährige endlich die schule wechselt, wird es nicht besser. „ich wurde zwar nicht mehr gemobbt, aber ich hatte einfach zu viel angst davor, in die schule zu gehen“, erzählt sie. nach wenigen wo- chen auf der neuen schule bleibt sie daheim. es folgt ein neuer klinikaufent halt. „in die psychiatrie wollte ich aber auf keinen fall mehr“. eine auf psycho- somatische krankheiten spezialisierte klinik in süddeutschland wird für fünf monate ihre zulucht. dort geht es ihr erstmals besser. doch anschließend, sie ist wieder daheim, ist nach drei wochen erneut schluss mit schule. sie kann nicht mehr, die angst ist 25

feedback -kultur an der martin-luther-schule brüchen f eedback zu lernfortschritten gehört nach dem neuseeländischen erzie- hungswissenschaftler john hattie zu den wichtigsten einlussfaktoren auf den lernerfolg. feedback-kultur stellt auch an der martin-luther-schule (mls) das unverzicht- bare bindeglied zwischen verstehbarkeit und handhabbarkeit der formulierten ziele im förderplan und der umsetzung im alltag dar. „die oft von gekennzeichnete schulbiographie vieler unserer schülerinnen und schüler hat bei den meisten auch das selbstvertrauen beschädigt“, sagt christiane hartmann (pädagogische leitung der martin- luther-schule). frage man die kinder und jugendlichen nach ihrem lern erfolg, falle ihnen selten etwas ein – so sehr sei ihnen der misserfolg zum begleiter geworden. „um sie zu stärken, legen wir mit ihnen zusammen verständliche und machbare ziele fest und geben ihnen regelmäßig rückmeldung, die sich am ziel und nicht an der person festma- chen.“ die schülerinnen und schüler lernten so über das regel mäßige feedback von den erwachsenen und ihren mitschülern, die umsetzung ihrer ziele in schulischen und die mls auf dem gelände der leppermühle sozial-emotionalen lernfeldern realistisch einzuschätzen. „sie sollen lernen, zwischen gelungenem, halbgelungenem und nicht- gelungenem zu unterscheiden und die erfah- rung zu machen, dass es nicht schlimm ist, wenn etwas mal nicht gelingt.“ die schülerin- nen und schüler lernen, ihre eigenen erfolge zu erkennen und sich daran zu freuen und ziele, die noch nicht erreicht sind, zu benen- nen. „auf diese weise inden sie wege zur überwindung, zur inanspruchnahme von unterstützung aber auch zur verabschiedung von unerreichbaren zielen.“ bei einem pädagogischen tag am 8. märz 2017 mit professor dr. uwe hameyer von der christian-albrechts-universität kiel und seiner frau regina hameyer, referatsleiterin sonderpädagogik und individuelle förderung des landesinstitutes lehrerfortbildung und schulentwicklung hamburg, wurde diese im schulprogramm verankerte feedback- kultur noch einmal neu betrachtet und bestärkt. lernen, dass es nicht schlimm ist, wenn etwas mal nicht gelingt. 27

immer um die frage, ob ein kind oder jugend- licher aktuell einer kindeswohlgefährdung ausgesetzt ist und welche schritte ggf. not- wendig sind, diese gefährdung abzuwenden. vor dem hintergrund von konzeptionellen weiterentwicklungen und einem begonne- nen personellen umbruch in der beratungs- stelle dürfte die devise der äpb für die nächs- ten jahre lauten: „das kerngeschäft der beratung nicht aus den augen verlieren“, meint peter siemon (leiter der beratungs- stelle). v iele begleiter auf dem weg von rosemari reiss durch verschiedene einrichtungen des trägervereins würdigten ihr langjähriges wirken. nach ihrer ersten station im „kinderheim berg- strasse“, in der heutigen hein-heckroth- straße, arbeitete sie in verschiedenen wohn- gruppen der leppermühle (stationen hier: wieseck, rödgen und bersrod). seit 1989 sei sie eine säule im team der heilpädagogischen tagesstätte in gießen und gelte leitung (heiko hennings), kollegen und vorstand dr. matthias martin nicht nur als erfahrene und kompetente pädagogische mitarbeiterin, sondern als „besonders wert- volles goldstückchen“ in der mitarbeiter- schaft, so ina köhl (leitung personal und recht). das außengelände teilen sich beratungsstelle und tagesstätte in der hein-heckroth-straße, gießen 40 jahre dienstjubiläum in der heilpädagogischen tagesstätte am 16. september 2016 feierte frau rosemari reiss (links im bild) ihr 40 jähriges dienstjubiläum 29

erläutert, dass nicht wenige der bewohnerin- nen traumatisiert seien und leidvolle lebens- wege bewältigen müssten, nicht selten hätten sie mobbingerfahrungen. "das kurs- angebot zielt auf das erleben von selbstwirk- samkeit, und ist so auch als ein baustein in der therapie zu verstehen." selbstwirksamkeit und zusammenhalt setzt weg der frauen und wurde in den 70er jahren des 20. jahrhunderts in den usa und kanada entwickelt. es ist kein kampfsport, sondern setzt auf durchsetzen und wehren mit sprache, stimme und körperhaltung, schon bevor es zu einer körperlichen ausein- andersetzung kommt. konflikte und bedrohungssitua tionen sollen so in einem deeskalierenden sinne erfolgreich gelöst werden. nadine seyler vom verein „unver- gesslich weiblich“ leitet den wendo-kurs, der in diesem frühjahr für bewohnerinnen des adalbert- focken-hauses angeboten wird. die teilnehmerinnen, alles mädchen im alter von 15 und 16 jahren sind begeistert. „für mich ist das etwas vollkommen neues, ich habe wendo vorher nicht gekannt“, so sarahs freundin lisa. bei wendo sollen die mädchen das hören auf das eigene gefühl wieder erlernen: „wenn ich mich unwohl füh- le, dann darf ich auch etwas dagegen tun“, so seyler. sarah ist glücklich mit dem, was sie in den bislang drei kursnachmit tagen gelernt hat. „das atmen ist so wichtig, etwas bewusst zu sagen ist so wichtig, einen festen stand zu haben ist so wichtig“, zählt sie auf. „und“, ergänzt ihre freundin, „keine diskussion zu- lassen, wenn der andere eine grenzüber- schreitung begangen hat. punkt.“ es sei eigent lich das gegenteil von dem, was einem als mädchen sonst beigebracht werde. bereits zum zweiten mal indet dieser kurs für die bewohnerinnen des afh statt. „die mädchen tun etwas gemeinsam, lernen ihre grenzen kennen, trauen sich etwas zu und lernen, sich zu behaupten. damit stärken sie ihr selbstbewußtsein.“ nebenbei, davon ist auch heinrich albert (einrichtungsleiter des afh) überzeugt, wirke sich der kurs auch positiv auf den therapie- erfolg aus: „die mädchen lernen über belas- tende situationen zu sprechen und sich selbst besser wahr- und ernstzunehmen.“ seine stellvertreterin, anke grundmann-welp 31

i na köhl, verheiratet, zwei kinder geboren 1979 in stawropol im kaukasus. im jahr 1984 mit eltern und einem jüngeren bruder zunächst nach dresden und drei jahre später nach gießen ausgereist nach dem abitur 1999 in butzbach, studium der rechts- wissenschaften in gießen. auslandssemester an der universität in knoxville, tennessee mit praktikum an einem us-amerikanischen gericht. erstes staatsexamen ende 2004. mehrmonatige mitarbeit im büro der sozialministerin in wiesbaden. referendariat am landgericht frankfurt von 2005 bis 2007 mit — auslandsstation bei der deutschen auslandshandelskammer in zürich. zweites staatsexamen 2007. 2009 – 2013 studium der personalentwicklung an der tu kaiserslautern mit dem abschluss master of arts. zum vjj kam ina köhl direkt nach abschluss des zweiten staatsexa- mens, im juni 2007 über eine ausschreibung in der zeitung. sie hatte sich auf das gesuch „fachkraft für arbeitsrecht“ beworben und ist in der personalabteilung zunächst als krankheits- vertretung in der sachbearbeitung in teilzeit eingestiegen. was wünschen sie sich für die zukunft? für die zukunft der personalarbeit im verein sehe ich noch viel potential, um unser an gebot als attraktiver arbeitgeber den ge- sellschaftlichen herausforderungen anzu- passen. zurzeit werden im verein neue organisa torische weichen gestellt, die auch mir persönlich wieder neue gute rahmen- bedingungen für meine arbeit bieten. ich wünsche mir, den kollegen und vor allem den klienten für die zukunft viele vernünftige, fröhliche und zupackende menschen um uns herum! schlecht umgehen kann, ist jammern auf hohem niveau und wenn menschen an mitmenschen höhere ansprüche haben, als an sich selbst. in meinem arbeitsalltag erlebe ich dies häuig als hintergrund für unzu- friedenheit und konlikte zwischen kollegen. was ist ihnen bei ihrer arbeit persönlich am wichtigsten? am wichtigsten für mich ist, dass meine arbeit für mich sinn hat, dass ich zufrieden- stellende arbeitsergebnisse erzielen kann und frei in meinen entscheidungen bin. es motiviert mich, arbeitsumstände mitzuge- stalten, die zu einer arbeitszufriedenheit der mitarbeitenden führen. ich bin der meinung, dass ein mitarbeiter, dem es an seinem arbeitsplatz „gut“ geht, auch gute ergebnisse am klienten erzielt. mich motivieren kluge, fröhliche mitarbeiter, die den klienten und den kollegen einen grund geben, gerne bei uns zu sein. mich motiviert es, lösungen zu inden und mein tag ist voller möglichkeiten dazu. gibt es noch wichtiges neben dem beruf? ja natürlich! meine familie, meine freunde, mein zuhause bedeuten mir viel. auch ge- nieße ich es, zeit zu haben, um die gedanken schweifen zu lassen. ich lese gerne, reise und brauche bewegung. wie sieht ein typischer tag von ihnen aus? ich stehe um fünf uhr morgens auf. mein mann verlässt da schon das haus richtung arbeit, damit er am frühen nachmittag zeit für die familie hat. unsere kinder sind bis zum nachmittag über schule und kita betreut. gegen acht uhr, die kinder sind in grundschule und kita gebracht, erwartet mich ein großer stapel post und einige emails an meinem schreibtisch. manchmal wartet auch schon eine mitarbeiterin/ein mit- arbeiter mit einem dringenden anliegen. bis 17 uhr nehme ich gesprächs termine in meinem aufgabenbereich wahr, bearbeite post, emails, telefoniere und tausche mich mit meinen abteilungskollegen aus. oft führe ich nach 17 uhr noch telefonate, die nicht bis zum nächsten tag warten können. dann geht es wieder nach hause zu meiner familie. was ist das besondere an ihrer arbeit für den vjj? das besondere liegt für mich in der vielfalt meines aufgabenbereiches. auch wenn viele abläufe sich wiederholen, sieht kein tag wie der andere aus. ich arbeite mit menschen und muss auf ihre unterschiede eingehen. insbe- sondere ist es meine aufgabe, die arbeits- umstände derart mit zu gestalten, dass all die verschiedenen persönlichen stärken und schwächen der mitarbeitenden zu guten arbeitsergebnissen führen. im verein wird ein hoher anspruch an alle mitarbeitenden, an ihr arbeitsumfeld und ihre arbeitsergeb- nisse gestellt. das bringt einen enormen kommunikationsbedarf mit sich. die kom- munikation läuft hier nach ihren „eigenen, gewachsenen regeln“. man braucht eine gewisse zeit und viel beobachtungsgabe, um diese wege zu erkennen. hier arbeiten viele menschen oft schon seit jahrzehnten zusam- men. das bringt kontinuität und schaft ein hohes sicherheitsgefühl für mitarbeitende und klienten. ich schätze es, das jeder ein- zelne eine gewisse freiheit in seiner arbeit hat. ich kann jede meiner entscheidungen an meiner arbeitsstelle frei trefen und muss nicht gegen mein gewissen arbeiten. das versuche ich mit einer arbeit auch an die mitarbeitenden weiter zu geben. womit ich 33

hein-heckroth-str. 28 35394 gießen 0641 40 007 0 vorstand: dr. matthias martin (1. vorsitzender), dr. gerhard niebergall, horst lindenstruth, armin stroh verwaltungsratsvorsitzender: detlev detering vereinsleitung: peter heydt spendenkonto: sparkasse gießen bic: skgide5fxxx iban: de31 5135 0025 0200 5005 11 blz 513 500 25 kontonummer: 200 500 511 die ausgaben des vjj - journals finden sie auch online: www.vfj-giessen.de/journal wenn sie regelmässig den bezug der printausgabe (kostenfrei) wünschen, schreiben sie uns eine email an: info@vfj-giessen.de oder schicken sie uns eine postkarte (ausschneiden, ausfüllen, und bitte frankieren). helfen sie uns bei unserer arbeit. jede spende ist auch ausdruck von solidarität mit menschen, die nicht immer auf der sonnenseite stehen. werden sie mitglied! nähere informationen dazu und ein beitrittsformular finden sie auf unserer webseite: vfj-giessen.de bitte senden sie mir künftig regelmässig (kostenfrei) die ausgaben des vjj-journals: –,45 € institution name straße/hausnummer plz/ort unterschrift verein für jugendfürsorge und jugendpflege e.v. hein-heckroth-str. 28 35394 gießen